أعلنت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة عن نتائج الدورة العادية للامتحان الوطني الموحد لنيل شهادة البكالوريا برسم دورة يونيو 2026، مسجلة نسبة نجاح بلغت قرابة 65 بالمائة، في ارتفاع لافت مقارنة بالسنة الماضية التي لم تتجاوز فيها النسبة 60 بالمائة. هذا التحسن المفاجئ أثار نقاشاً واسعاً بين الأسر التربوية والرأي العام حول أسبابه الحقيقية.
أرقام تفصيلية عن الناجحين
بحسب معطيات الوزارة، تمكن أكثر من 262 ألف مترشح ومترشحة من اجتياز اختبارات الدورة العادية بنجاح، من بين قرابة 405 آلاف مترشح حضروا الامتحانات، أي بنسبة حضور فاقت 94 بالمائة. ولافت في هذه النتائج هو التفوق الواضح للإناث، اللواتي مثّلن أكثر من نصف مجموع الناجحين، بنسبة نجاح تجاوزت 68 بالمائة لديهن، مقابل 60 بالمائة فقط في صفوف الذكور.
وبعد إضافة نتائج الدورة الاستدراكية، ارتفع العدد الإجمالي للناجحين إلى أكثر من 337 ألف تلميذ وتلميذة، لتصل نسبة النجاح الإجمالية بمجموع الدورتين إلى مستوى مرتفع مقارنة بالسنوات الماضية. كما سجلت فئة المترشحين في وضعية إعاقة نتائج متميزة، بفضل تدابير خاصة اتُخذت لتكييف ظروف اجتياز الاختبارات معهم.
تصريحات وزارية وتوضيحات
أكد وزير التربية الوطنية، في تصريحات مواكبة للإعلان عن النتائج، أن هذا التحسن يُعزى بالأساس إلى استقرار الموسم الدراسي وارتفاع مستوى التنظيم في اجتياز الامتحانات. كما شدد الوزير على ضرورة عدم الانسياق وراء الشائعات المتداولة عبر منصات التواصل الاجتماعي، داعياً التلاميذ وأسرهم إلى الاعتماد حصراً على المصادر الرسمية للوزارة للاطلاع على النتائج.
من الناحية التقنية، واصلت الوزارة اعتماد آليات الترقيم السري الإلكتروني لضمان شفافية عملية التصحيح، وذلك للسنة الثالثة على التوالي، إلى جانب تكثيف التنسيق مع السلطات الأمنية والقضائية لمحاربة مختلف أشكال الغش، سواء التقليدية منها أو الإلكترونية.
نقاش حول مستوى صعوبة الامتحانات
أثار الارتفاع اللافت في نسبة النجاح تساؤلات لدى عدد من الفاعلين التربويين حول ما إذا كان يعكس فعلاً تحسناً حقيقياً في المستوى الدراسي للتلاميذ، أم أنه نتيجة تعديلات في مستوى صعوبة الاختبارات أو في معايير التصحيح. هذا النقاش ليس جديداً في المغرب، إذ تتكرر مثل هذه التساؤلات كل سنة عند الإعلان عن النتائج، خصوصاً حين تسجَّل قفزات كبيرة في نسب النجاح من سنة لأخرى.
في المقابل، يرى مسؤولون تربويون أن التحولات البيداغوجية الأخيرة، التي تركز بشكل أكبر على الكفايات الأساسية بدل الحفظ التقليدي، بدأت تعطي ثمارها تدريجياً، وهو ما قد يفسر جزئياً هذا التحسن في النتائج على المدى المتوسط.
الخطوات المقبلة للناجحين
بالنسبة للتلاميذ الناجحين، تبقى الخطوة التالية هي التسجيل في مختلف مسالك التعليم العالي والتكوين المهني، وهي مرحلة حساسة تشهد كل سنة إقبالاً كبيراً على الشعب ذات الطاقة الاستيعابية المحدودة، مثل الطب والهندسة والمدارس العليا للتجارة. أما بالنسبة للمترشحين الذين لم يحالفهم الحظ، فأمامهم خيار اجتياز الدورة الاستدراكية أو التوجه نحو مسارات بديلة في التكوين المهني.
يبقى التحدي الأكبر أمام المنظومة التعليمية المغربية هو تحويل هذه الأرقام المشجعة إلى تحسن فعلي وملموس في جودة التعليم، وضمان انسجام أفضل بين مخرجات المدرسة العمومية ومتطلبات سوق الشغل، وهو نقاش يتجاوز بكثير مجرد نسبة النجاح السنوية.
